詞匯是寫作的基礎。要想作文中的表達能夠準確通順,要求學生一定要達到對應的詞匯量,并不只是認識這個單詞而已,而是能夠熟練掌握這個單詞的詞性,詞義以及在句子中的用法。
第一,詞匯是寫作的基礎。要想作文中的表達能夠準確通順,要求學生一定要達到對應的詞匯量,并不只是認識這個單詞而已,而是能夠熟練掌握這個單詞的詞性,詞義以及在句子中的用法。
第二,準確掌握并應用語法及短語。語法如記得不扎實,句子會語病百出。逐字翻譯,詞不達意等也會導致錯誤漫天。
第三,平時多閱讀優秀的作文范文,或多閱讀英文原版書籍,過程中注意積累生詞,俗語,和地道的表達,這樣才能在以后的寫作中學以致用。閱讀原版書籍有助于英文思維和語感的培養,反復練習加以一定的寫作訓練,寫出的文章才能夠更加地道。
第四,寫作也考察學生闡述問題的邏輯性。寫作忌諱寫出的文章無側重點,流水賬式敘事。因此,應注意組織文章的結構,在下筆前可以先起草稿或在頭腦中想清楚此篇文章的主要結構,例如:總-分,分-總,還是總-分-總等模式。每一段落的中心句位于哪里,寫作的觀點要明確,保證邏輯清晰,文章易懂。這就要求學生不能紙上談兵,要加以一定量的練習,并在練習中不斷總結提煉。
1.加強聽力訓練,促進英語寫作,我們都知道,英語的聽、說、讀、寫四者密切相關,相互滲透,互為基礎,寫的能力要在聽、說、讀的基礎上培養和提高。通過聽的渠道獲得語言信息,把聽到的'寫下來,這將對寫作非常有利。
2.加強詞匯、詞組和句型的積累,這三要素是反映作文內容的素材,也是最重要的一步,就好比土木磚石是建筑材料一樣,這三要素,是說話寫作的必需材料。因此,學生要把每節課講過的單詞、重點詞組和句型背下來,并能達到會造句。
3.廣泛閱讀,大量獲取語言信息,“讀書破萬卷,下筆如有神”。這句話生動說明了書面表達和廣泛閱讀的關系。只有大量、廣泛的閱讀,才能加強理解和吸收書面信息的能力,才能鞏固和擴大詞 匯量,豐富我們的語言知識。
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