初中課外文言文閱讀答題技巧有哪些

“讀書千遍，其義自見”，對于課外文言文更是離不了“讀”。通過不同方式的“讀”，由易到難，由整體到局部，由現象到本質地把握文本，領悟主旨，并從中獲得啟示。采用一定的朗讀方法反復朗讀，感受恰當而必要的句讀，理清句子內部的層次和關系，從而深入了解文意。

初中課外文言文閱讀技巧

第一：快速瀏覽題目，快速瀏覽題目有助于同學們初步了解文言文的大致意思；

第二：仔細分析標題，一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題，應留意并仔細分析文段的標題，因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容；

第三：結合注釋速讀全文，課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋，這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內容。

第四：對癥下藥解答相關問題，要準確掌握文言翻譯的原則、方法和步驟，平時多積累文言文詞語解釋。

初中課外文言文題型答題技巧

一、劃分句子節奏

文言語句的停頓應遵循兩個原則：

①人名、地名、物名等中間不能停頓；

②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。

技巧一：弄通文意斷句

給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內容以及大致意思。要注意文言文單音節詞占多數的特點，抓住幾個關鍵的字詞進行翻譯以理解文段大意。

技巧二：利用對話標志斷句

常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。

技巧三：借助文言虛詞斷句

古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。

二、實詞解釋

文言實詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。

技巧一：直接遷移法

又稱“聯想推斷法”，即聯系課內學過的有關語句中該詞的用法推斷詞義。

如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。

技巧二：語境推斷法

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。

如：河北中考出現課外文言句“使者及門”的“及”，結合上下文語境可知“及”應為“到”的意思。

技巧三：組詞推斷法

將文言文中的詞語進行擴充，組成現代漢語中的詞語，然后再根據具體語境確定文言實詞的詞義。

如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個意思。

三、虛詞辨析

技巧一：句意分析法

根據句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。

技巧二：代入檢驗法

各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內外相結合的方式，課內的例句多是一些較典型、同學們熟知的。所以我們只要知道課內例句中虛詞的用法，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確答案。

如：“之”是最常見的文言虛詞，其用法有：

①代詞，可譯為“他（她、它）”“這”“他（她、它）的”或自稱等；

②結構助詞，譯作“的”；

③助詞，不譯；

④動詞，譯作“去”“往”“到”等。

然后一一代入相應句中進行理解和篩選。如“而不知太守之樂其樂也/跪而拾之以歸”，前一個“之”是助詞，不譯；后一個“之”是代詞，指撕碎的奏牘。

四、句子翻譯

技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點

翻譯時切忌斷章取義，應當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法，都準確把握。

技巧二：從微觀上把握句中每個實詞、虛詞的用法和意義

以理解實詞和虛詞為基礎，對常用文言實詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實詞，都要準確把握。

技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信” “達” “雅”

文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯；要求譯文明白通暢，無語病；進而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。