德州市二〇二一年

初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題

(試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘)

一、填空(10分)

1.(5分)

(1)韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張繼承先秦兩漢散文傳統(tǒng)，反對(duì)專講聲律對(duì)仗而忽視內(nèi)容的駢體文，被尊為“_________八大家”之首。

(2)_________，生于江蘇省高郵市，中國(guó)當(dāng)代作家。代表作有《受戒》《沙家浜》《大淖記事》等，入選教材的散文是《____________》。

(3)《簡(jiǎn)·愛》是______國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品，男主人公為____________。

2.(5分)

(1)____________，切問而近思，仁在其中矣。(《論語·子張》)

(2)____________，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)安得廣廈千萬間，_________________!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(4)____________，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(5)劉鳳誥因其貌不揚(yáng)，乾隆心有所嫌，皇帝吟出上聯(lián)：“獨(dú)眼不能登虎榜。”劉鳳誥應(yīng)聲對(duì)道：“半月依舊照乾坤。”乾隆又道：“東啟明，西長(zhǎng)庚，南極北斗，誰是摘星子?”對(duì)道：“春牡丹，夏荷花，秋菊冬梅，臣本探花郎。”皇上對(duì)他頷首贊嘆，封他為探花了。請(qǐng)從對(duì)句“牡丹”“荷花”“菊”“梅”中任選一詞，寫一句完整的古詩(shī)：__________________

二、閱讀(70分)

閱讀下面文字，完成3~22題。

(一)(12分)

四圣試禪心

那婦人道：“我是丁亥年三月初三日酉時(shí)生。故夫比我年大三歲，我今年四十五歲。大女兒名真真，今年二十歲;次女名愛愛，今年十八歲;三小女名憐憐，今年十六歲;俱不曾許配人家。雖是小婦人丑陋，卻幸小女俱有幾分顏色，女工針指，無所不會(huì)。因是先夫無子，即把他們當(dāng)兒子看養(yǎng)。小時(shí)也曾教他讀些儒書，也都曉得些吟詩(shī)作對(duì)。雖然居住山莊，也不是那十分粗俗之類，料想也配得過列位長(zhǎng)老，若肯放開懷抱，長(zhǎng)發(fā)留頭，與舍下做個(gè)家長(zhǎng)，穿棱著錦，勝?gòu)?qiáng)如那瓦缽緇衣，雪鞋云笠!”

三藏坐在上面，好便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆;只是呆呆掙掙，翻白眼兒打仰。那八戒聞得這般富貴，這般美色，他卻心癢難撓;坐在那椅子上，一似針戳屁股，左扭右扭的，忍耐不住。走上前，扯了師父一把道：“師父!這娘子告誦你話，你怎么佯佯不睬?好道也做個(gè)理會(huì)是。”那師父猛抬頭，咄的一聲，喝退了八戒道：“你這個(gè)孽畜!我們是個(gè)出家人，豈以富貴動(dòng)心，美色留意，成得個(gè)甚么道理!”

那婦人聞言，大怒道：“這潑和尚無禮!我若不看你東土遠(yuǎn)來，就該叱出。我倒是個(gè)真心實(shí)意，要把家緣招贅汝等，你倒反將言語傷我。你就是受了戒，發(fā)了愿，永不還俗，好道你手下人，我家也招得一個(gè)。你怎么這般執(zhí)法?”三藏見他發(fā)怒，只得者者謙謙，叫道：“悟空，你在這里罷。”行者道：“我從小兒不曉得干那般事，教八戒在這里罷。”八戒道：“哥呵，不要栽人么。——大家從長(zhǎng)計(jì)較。”三藏道：“你兩個(gè)不肯，便教悟凈在這里罷。”沙僧道：“你看師父說的話。弟子蒙菩薩勸化，受了戒行，等候師父;自蒙師父收了我，又承教誨;跟著師父還不上兩月，更不曾進(jìn)得半分功果，怎敢圖此富貴!寧死也要往西天去，決不干此欺心之事。”那婦人見他們推辭不肯，急抽身轉(zhuǎn)進(jìn)屏風(fēng)，撲的把腰門關(guān)上。

(節(jié)選自《西游記》)

3.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.蛤蟆(hámá) 穿棱著錦

B.瓦缽 佯(yáng)佯不睬

C.孽畜 心癢難撓(náo)

D.教誨(huì) 針戳屁股

4.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.雖是小婦人丑陋，卻幸小女俱有幾分顏色(容貌)，女工針指，無所不會(huì)。

B.若肯放開懷抱(心胸)，長(zhǎng)發(fā)留頭，與舍下做個(gè)家長(zhǎng)。

C.你怎么這般執(zhí)法(執(zhí)行法令)?

D.哥呵，不要裁人么。——大家從長(zhǎng)計(jì)較(打算、考慮)。

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.中國(guó)古代把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩小時(shí)。“丁亥年三月初三日酉時(shí)”中的“西時(shí)”，相當(dāng)于17時(shí)至19時(shí)。

B.“女工針指，無所不會(huì)”中的“女工”，也就是“女紅”，也稱為女事。舊時(shí)指女子所做的針線、紡織、刺繡、縫紉等工作和這些工作的成品。

C.“小時(shí)也曾教他讀些儒書”中的“儒書”，指儒家經(jīng)籍，即老子、莊子的著作。

D.“寧死也要往西天去，決不干此欺心之事”中的“西天”，指的是“天竺國(guó)”的“靈山”。

6.下列對(duì)選文中藝術(shù)形象分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.唐僧雖對(duì)取經(jīng)一事意志堅(jiān)定，但為人略顯儒弱，膽小推諉。

B.悟空斬釘截鐵，剛正忠直。

C.豬八戒粗中有細(xì)，思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。

D.沙悟凈一番言語，淋滿盡致，誠(chéng)心赤膽。

(二)(10分)

7.兩首詩(shī)都是懷古詩(shī)，前詩(shī)涉及的歷史人物是____________，后詩(shī)中的銅雀臺(tái)為____________所建。(2分)

8.兩首詩(shī)議論戰(zhàn)爭(zhēng)成敗之理，詩(shī)人分別提出了怎樣的假設(shè)性推想?(4分)

9.兩首詩(shī)觀點(diǎn)不落窠臼，分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想?(4分)

(三)(7分)

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

(節(jié)選自《出師表》)

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

11.劉備將重任托付于諸葛亮，有哪三個(gè)方面的原因?(3分)

(四)(14分)

或上言秦府(秦王李世民官府)舊兵，宜盡除武職，追入宿衛(wèi)。上謂之曰：“聯(lián)以天下為家，惟賢是與，豈舊兵之外皆無可信者乎!汝之此意，非所以廣聯(lián)德于天下也。”

上謂公卿曰：“昔禹鑿山治水而民無謗讟(dú，怨言)者，與人同利故也。秦始皇營(yíng)宮室而民怨叛者，病人以利已故也。夫靡麗珍奇，固人之所欲，若縱之不已，則危亡立至。朕欲營(yíng)一殿，材用已具，鑒秦而止。王公以下，宜體朕此意。”由是二十年間，風(fēng)俗素樸，衣無錦繡，公私富給。

(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》)

12.下列與“則危亡立至”中“則”的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.山不在高，有仙則名 B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕

C.此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D.欲速則不達(dá)

13.“除”在《古代漢語詞典》中的義項(xiàng)主要有：①臺(tái)階;②任命;③清除;④算法的一種。請(qǐng)結(jié)合本段內(nèi)容，選出“盡除武職”中“除”的義項(xiàng)并說明理由。(3分)

14.文中畫橫線句子運(yùn)用的論證方法有_______________、______________。(4分)

15.從選文看，唐太宗有哪兩個(gè)可貴之處?(4分)

(五)(6分)

材料一：

從20世紀(jì)60年代，人類已進(jìn)行了47次火星探測(cè)活動(dòng)，僅有25次成功或部分成功，成功率為51.2%。而火星著陸任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)更高，22次著陸任務(wù)，只有10次取得成功，成功率為45%，目前只有美國(guó)和中國(guó)掌握火星軟著陸技術(shù)。

我國(guó)是第一次探測(cè)火星，此前還沒有火星軌道器，所以中國(guó)火星車在技術(shù)上和美國(guó)還有一定差距。但中國(guó)此次采用了繞、著、巡的方式，就是環(huán)繞、著陸、巡視三位一體一次實(shí)現(xiàn)，全世界沒有任何一個(gè)國(guó)家在第一次開展火星探測(cè)時(shí)，采用如此高難度的任務(wù)方式，所以說中國(guó)的第一次火星探測(cè)已經(jīng)開創(chuàng)了先河，而且在技術(shù)層面實(shí)現(xiàn)了巨大的跨越。

材料二：

你覺得航天員在空間站里都吃啥?漢堡?面包?蛋炒飯?梅菜扣肉?魚香肉絲?其實(shí)，從國(guó)際空間站全面建成，到現(xiàn)如今我國(guó)空間站天和核心艙升空，多年來，空間站上的食物清單一直在更迭。

最早的版本，食物極大可能是糊糊狀的。經(jīng)過特殊處理、確保不會(huì)掉渣的糊狀“黑暗料理”，“口感難以形容”。

除了糊糊外，還有類似小塊壓縮餅干的“一口吃”食品，以及需加水軟化才能下咽的復(fù)水食品。可是不論哪一種，味道都不是重點(diǎn)，溫飽和健康才是重點(diǎn)。

現(xiàn)在，中國(guó)航天員在太空中不僅可以吃到諸如八寶飯、魚香肉絲、宮保雞丁等中式食品，飯后還可以喝一杯用中藥和滋補(bǔ)品配制的飲料。

總之，空間站食物越來越“接地氣”。要想在航天員面前不露怯，身為“萊鳥”的你千萬記得收起對(duì)“太空食品”的刻板印象，在看到食物的那一剎要淡定，務(wù)必藏好眼神里的那絲驚訝，假裝熟練地挑選你的最愛，或許就能在其中找到一份美味的宮保雞丁。

16.下列選項(xiàng)與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是()(3分)

A.材料一運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，主要目的是為了說明火星著陸技術(shù)要求高、風(fēng)險(xiǎn)大。

B.材料一可以看出我國(guó)火星探測(cè)技術(shù)和美國(guó)還存在較大差距。

C.材料二我國(guó)航天員的食品由原來的糊狀“黑暗料理”到現(xiàn)在的八寶飯、魚香肉絲、四川串串、重慶火鍋等，得到了極大的改善。

D.兩文都采用作比較的說明方法，突出了我國(guó)空間科技方面的進(jìn)步和成就。

17.從語言風(fēng)格方面，兩則材料你更喜歡哪一個(gè)，為什么?(3分)

(六)(21分)

遠(yuǎn)航歸來肖復(fù)興

①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。

②王老師是我們班語文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語文任課老師病了，學(xué)校找他來代課。他第一次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，野魚皮，鏤空，露著好多花紋編織的眼兒。

③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的老師不大滿意，私下里議論：校長(zhǎng)怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來，這不是誤人子弟嘛!

④顯然，校長(zhǎng)很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語文課，和我們?cè)瓉碚Z文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準(zhǔn)備好帶來的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。書中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語文課本不一樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。

⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說，是帶有磁性。而且，他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有時(shí)候，同學(xué)們聽不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老師的板書很好看，起碼對(duì)于我來說，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個(gè)大字，我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得( )那種龍飛鳳舞的樣子，( )教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，( )秀氣中帶有點(diǎn)兒瀟酒勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有模仿過誰的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來，漸漸地形成了習(xí)慣，寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對(duì)你的影響，竟然可以通過字綿延那么長(zhǎng)的時(shí)間。

⑦不僅字寫得好看，王老師人長(zhǎng)得也好看。我一直覺得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮喆。那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學(xué)說過，他們都不住點(diǎn)頭，也說是像，真像。后來，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮喆實(shí)在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對(duì)王老師講，但沒有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺得王老師很大，師道尊嚴(yán)，拉開了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，撐死了，也不到三十。

⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來的那十多分鐘，他沒有給我們讀課外書，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我們音樂課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學(xué)聽他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽得入迷。

⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)航歸來》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：

祖國(guó)的河山遙遙在望，

祖國(guó)的炊煙招手喚兒郎。

秀麗的海岸綿延萬里，

銀色的浪花也叫人感到親切甜香

祖國(guó)，我們遠(yuǎn)航歸來了，

祖國(guó)，我們的親娘!

當(dāng)我們回到你的懷抱，

火熱的心又飛向海洋……

⑩一連好幾次的語文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來，盡管那時(shí)我連海都沒有見過，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

?整整六十年過去了，這首《遠(yuǎn)航歸來》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。

(有刪改)

18.第③段有何作用?(3分)

19.分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。(6分)

(1)有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。

(2)我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。

20.在第⑥段括號(hào)內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)

21.王老師給“我”留下了哪些美好的印象?(5分)

22.文章以“遠(yuǎn)航歸來”為題，有哪些用意?(4分)

三、應(yīng)用(10分)

2021年1月中央宣傳部、公安部發(fā)布了2020年“最美基層民警”名單。公安部駐外使館警務(wù)聯(lián)絡(luò)官、參贊楊東衛(wèi)入選。楊東衛(wèi)，山東德州人。高二那年，因家中突發(fā)變故，成績(jī)優(yōu)異的他被迫終止學(xué)業(yè)。后來他選擇了參軍。在部隊(duì)，他訓(xùn)練之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)，津貼和家里寄來的錢，基本上都用來購(gòu)買了英語教材和磁帶等學(xué)習(xí)資料。20歲時(shí)，他如愿考上軍校。參加工作后，他學(xué)習(xí)熱情不減，不僅獲得了本科學(xué)歷，還獲得留英碩士學(xué)位。憑借著過硬的素質(zhì)尤其是英語方面的特長(zhǎng)，自2001年起，楊東衛(wèi)曾先后三次被國(guó)家選派至東帝汶、科索沃、阿富汗執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和任務(wù)。局勢(shì)動(dòng)蕩，戰(zhàn)火紛飛，物資短缺，疾病流行，一次次的出征，意味著一次次的別離，一次次的危險(xiǎn)。但楊東衛(wèi)無懼生與死的考驗(yàn)，圓滿地完成了任務(wù)，展現(xiàn)了一名中國(guó)“警察外交官”的風(fēng)采。因表現(xiàn)出色，他也被授予了聯(lián)合國(guó)維和勛章。

23.弘毅中學(xué)團(tuán)委計(jì)劃近期舉辦一場(chǎng)主題報(bào)告會(huì)，報(bào)告人為楊東衛(wèi)參贊，參會(huì)人員為九年級(jí)學(xué)生。請(qǐng)你給他寫一封邀請(qǐng)函。(3分)

24.(1)假如你是學(xué)校團(tuán)委宣傳委員，學(xué)校委托你和楊參贊就來校做報(bào)告事宜進(jìn)行溝通。請(qǐng)你給楊參贊提兩個(gè)內(nèi)容方面的建議。(4分)

內(nèi)容一：_________________________

內(nèi)容二：_________________________

(2)請(qǐng)為會(huì)議主標(biāo)題擬寫下句。(3分)

百煉始得龍泉?jiǎng)?________________

——楊東衛(wèi)參贊報(bào)告會(huì)

四、寫作(60分)

25.一百年前，十幾個(gè)年輕人站在煙雨迷蒙的南湖紅船上，向遠(yuǎn)方眺望;七十年前，一群年輕人站在黃沙彌漫的戈壁灘上，向遠(yuǎn)方眺望;當(dāng)年，一個(gè)年輕人站在田塍上，透過金色的稻芒向遠(yuǎn)方眺望;現(xiàn)在，勇敢的你，背起行囊，眺望遠(yuǎn)方……

請(qǐng)以“眺望”為題寫一篇文章。

要求：文體不限;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、填空(10分)

1.(1)唐宋(2)汪曾祺昆明的雨(3)英羅切斯特(5分)

2.(1)博學(xué)而篤志(2)海內(nèi)存知己(3)大庇天下寒士俱歡顏(4)八百里分麾下炙

(5)示例：唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。采菊東籬下，悠然見南山。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(5分)

二、閱讀(70分)

3.A(3分)4.C(3分)5.C(3分)6.C(3分)

7.項(xiàng)羽曹操(2分)

8.如果項(xiàng)羽回到江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來;如果不是偶然因素幫助了周瑜，結(jié)果恐怕是曹操取勝。(4分)

9.前詩(shī)觀點(diǎn)是兵家須有遠(yuǎn)見卓識(shí)和不屈不撓的意志，后詩(shī)借史事慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇。(4分)

10.我本是一介平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保命，不奢求在諸侯中顯達(dá)揚(yáng)名。(4分)

11.諸葛亮才智過人，謹(jǐn)慎周全，勤勉忠貞。(3分)

12.A(3分)

12.A(3分)

13.②;因?yàn)樘谖┵t是舉，認(rèn)為不可任人唯親，反對(duì)給舊部封官加爵。(3分)

14.舉例論證對(duì)比論證(4分)

15.惟賢是舉不縱所欲(4分)

16.D(3分)

17.示例：喜歡材料一，語言平實(shí)準(zhǔn)確、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。喜歡材料二，語言生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣。(3分)

18.反襯王老師與眾不同，突出表現(xiàn)了他的才華，引出下文。(3分)

19.(1)運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出王老師聲音優(yōu)美動(dòng)聽、沁人心脾的特點(diǎn)，令人沉浸其中。

(2)神態(tài)描寫，通過王老師深情的眼神，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的向往及憧憬。(6分)

20.既不是也不是而是(3分)

21.上課方式新穎，有吸引力;聲音好聽，朗讀聲情并茂;板書好，秀氣又瀟灑;穿著有品位、精神氣質(zhì)好;歌聲充滿深情，讓人入迷。(5分)

22.表達(dá)出王老師對(duì)“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響;引起“我”對(duì)王老師種種往事的回憶和深深懷念;設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣;深化主題，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往及憧憬。(4分)

三、應(yīng)用(10分)

23.您好!我校團(tuán)委誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于X月X日為九年級(jí)同學(xué)做一場(chǎng)主題報(bào)告，望您百忙之中蒞臨指導(dǎo)。(3分)

24.(1)內(nèi)容一：讀書與成長(zhǎng)

內(nèi)容二：青春與奉獻(xiàn)(4分)

(2)示例一：千淘才獲沙中金

示例二：寒凝方顯崖上柏(3分)

四、寫作(60分)